“抓狂的妈妈、疏离的老公”——孩子不去上学，是父母的问题吗？

  事情的经过:

“去年六月份开始，儿子总说自己身体不舒服，不想去上学，请假越来越多，演变成最后不去学校。目前已经办了休学。身为母亲，我心里的焦急没法说。看了许多关于家庭教育、亲子关系的书籍，我开始反思自己的教育方式，这才发现，我和丈夫对他的学习成绩一直有着高期待，却很少和他有心灵上的交流，丈夫也一直忙于工作。现在，我后悔极了，都是我们做家长的害了他……”

在心理咨询室里，一位母亲正在向心理咨询师讲述着上高二儿子拒学茧居的来龙去脉，言语神情间充满了自责、懊悔与无助。 

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家庭如何影响孩子？

有人曾总结出中国家庭问题的典型模式：多事的婆婆、疏离的老公、抓狂的妈妈、叛逆和厌学的孩子。这四个人相互间的关系，涉及到两系三带原生家庭相互的影响。家庭治疗师通常认为：当一个孩子出现了问题，这不仅仅是他一个人的问题，而是他所处的环境，他生长的家庭间的相互影响。

父母的不同教养方式，会让孩子有所不同。心理学家通常将父母教养方式归类为：权威型、专制型、忽视型和放纵型。兼具权威、理性、接纳与温暖的父母会以积极肯定的态度对待孩子，尊重并鼓励儿童表达自己的意见和观点。同时他们对孩子有理性的要求。这种教养方式下的儿童独立性较强，善于自我控制的解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往。然而，若父母过于专制、放纵或忽视，会使孩子出现各式各样的心理问题，例如更易冲动、焦虑、缺乏安全感、依赖性更强等。

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抓狂的妈妈、疏离的老公、拒学的孩子

拒学茧居孩子的父母，在某种程度上，确实可以用“抓狂的妈妈、疏离的老公”来形容。

抓狂的妈妈

日本心理学家梅田牧马曾于2012年调查过708位茧居人士，发现患有惊恐障碍的母亲（抓狂的妈妈），更容易养育出拒学茧居孩子。换句话说，反复突发焦虑的母亲让孩子也更焦虑。

（注：惊恐障碍是焦虑障碍的一种，表现为突如其来的强烈焦虑紧张，伴随着濒死感或失控感，以及严重的自主神经功能紊乱症状。）

孩子在内心深处会内化焦虑母亲的形象，形成敏感不安的性格特质，在面对外界世界时，更容易感受到人际关系中的压力与危险，干扰对外界世界的探索和社会活动，于是只能回避、退缩回家里，以期获得安全感——这就形成了茧居。

日本茧居问题专家田村毅提议：父母应关闭自己的部分“引擎”，即无需过分担心孩子，而应静静陪伴和观看孩子自身引擎的发动（自身心理与能力的发展）。让他们在青春期自我成长、去挑战、去忍受，承认成长过程中成功和失败皆有的可能性，要总是看到孩子的成功之处，使孩子也能够认同自己，恢复自信。

疏离的老公

前段时间，一段女儿哭诉父亲只爱工作不爱她的视频在网上热传。视频中7岁大的女孩向父亲哭着说：“工作才是你亲生女”、“你根本就不爱我”、“你凭啥下班了还在那边工作”。

日本心理学家内藤守就对拒学茧居孩子的父亲做了调查。这类家庭通常较为传统，父亲的生活以工作为中心，与孩子的情感联系少，缺乏对孩子拒学茧居问题的深刻认识，也导致夫妻关系不和谐。

台湾心理学家王浩威认为，东亚国家（包括中国、日本、韩国）的家庭目前普遍存在着父亲缺席的现状。父性品质如意志力坚强、勇敢、富于冒险精神和创新精神等，对孩子具有行为表率作用，帮助孩子培养出勇敢、自信、意志坚强等良好的性格品质，有更高的生命激情。相反的，父爱缺失的孩子大多缺乏自信，意志薄弱，常表现出自卑、敏感等消极情绪特征。

另外，梅田牧马的调查也发现，拥有较高受教育水平的父亲，对孩子往往也有着更高的、不合理的学业期望，加剧孩子的依赖和盲目积极的心态，导致对人际冲突的回避和社交的失败。

拒学的孩子

拒学茧居的孩子往往自身也有着“心理易感性”。他们对人生有着丰富的想象、持有理想化的自我、但对人际关系敏感、容易在遭遇困境时产生挫败感。

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问题都出在父母身上吗？

一方面，孩子的心理确实与家庭环境、父母教养方式息息相关；另一方面，每个人的成长也都有其自身的轨迹与潜能。但总的来说，拒学茧居现象的成因与家庭密切相关。

为人父母，应当学习去反思自我，觉察自己在养育过程中的不合理之处，但也不应陷入盲目的自责，而要自我关照，积极向外界求助（例如，孩子的手足、专业的儿童青少年心理治疗师等），重新思考及学习足够好的养育方式。

来源：钱磊  叶敏捷心理工作室