如何根治“拿别人的东西”的坏习惯？ 

拿别人的东西，看起来是个小毛病，如果孩子上小学了，家长还不管，长大就有可能成为小偷，或者有小偷小摸的坏习惯。

所以，无论哪位家长，发现孩子有这个坏习惯，真是有口难言，烦恼得不行。

怎么解呢？

下面从找原因、儿童心理分析入手，最后提出解决办法。

找原因：可能来自家长的不良示范

有的家长在日常生活中的界限感不是很强，比如：有时候会在不经意间把单位的纸笔拿回家自己用，当然，有时候在单位一下子没有纸笔用了，也会把自己买的纸笔拿到单位去用。所以，这里并不涉及到什么“占单位便宜”，主要是“界限感”比较薄弱。

更为忌讳的是，家长可能还在言语中直接讲出来，让孩子误以为，无论谁的东西都是可以随便拿的。

儿童心理分析：可能是用犯错来寻求家长的关注

孩子总犯错误，而且总犯同样的错误，有可能是孩子在寻求家长的关注。

在一些父母亲都很忙碌的家庭，孩子有时会通过犯错误来使家长注意到自己。

当然，如果是这样的情况，“拿别人的东西”只是其中一种，孩子还可能会犯更多不大不小的错误，他的目的就只有一个——只要父母注意我了，哪怕就是“骂我”也比不理我好。

如果孩子真是这样，想想也蛮可怜的。

找出原因、知道孩子的心理需求了，具体怎么做呢？

家长这么做

1、弥补缺失的关爱

这件事情里面，最苦最难的是孩子——还在上小学的孩子，有着想改但是改不掉的毛病，不断被家长批评教育甚至打骂，他的艰辛可想而知。

孩子有冒险心理是难免的，他们可能会觉得“我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这多刺激、多好玩啊”。

次数多了，自己也管不住自己了。

作为家长，在对孩子的坏习惯痛心疾首的同时，要给予孩子更多的关爱，帮他度过这段困难的时期。

这种关爱应该包括更细微的关注和疼爱。

此外，家长不能一说到那个毛病就怒发冲冠。

就拿问孩子：“有没有拿别人的东西？”来说吧：

首先，态度要尽量平和，但要认真。

如果孩子说没有，不妨问：

“有没有想拿？”

“为什么想拿？”

“为什么忍住了？”

用这种问题话慢慢地接近孩子的内心，让他觉得大人在尽量理解他，能够温暖和帮助他。

只有让孩子感觉到家长很温暖，他才会把心里的想法说出来。

毕竟，既能保持孩子的健康心态，又能让孩子学会约束自己的行为，才能真正地解决问题。

2、换位思考：让孩子感受一次“丢东西”

拿别人东西的感觉孩子已经体验过了，那么丢东西的感觉是不是也可以让孩子体验一次呢？

居家生活总难免有小物件找不到的时候，比如一支钢笔、一个打火机或者其他东西，遇到这种情况不妨把孩子放到丢东西的气氛中，发动孩子去找，翻抽屉、看犄角旮旯，猜测是否带到学校被同学或不认识的人不打招呼地“拿”走了……

让他感受因为丢东西而产生的焦躁、猜忌、抱怨甚至愤怒。

当全家因为丢了一个东西而搞得精疲力竭之后，就算当时不觉得，孩子应该也会有一点触动。

3、事情的结果非常重要！被孩子拿回家的东西一定要还回去

如果孩子拿一块别人的橡皮回家，家长批评教育过之后，这块橡皮并没有还给同学，而是从此“消失”了。

那么家长也就成了孩子犯错误的帮凶，孩子其实并没有面临尴尬的场面，这为他下一次犯错留下伏笔。

不管以前带回家的东西是消失了还是被家长送了回去，现在发现的孩子带回的别人的东西，一定要让孩子自己送回去。

让孩子知道自己拿的，自己还要送回去；

让孩子面对失主，他也将知道“送还”比“拿走”更难以面对。

虽然孩子可能因此失去一些小伙伴，但对于他改正错误，锻炼全面的人格，是大有帮助的。

来源：儿童心理成长