12月02日晚六点半，“让孩子赢在‘起跑线’”心理沙龙活动在绍兴市七院团体辅导室举行。本次活动由绍兴市未成年人心理健康指导中心、绍兴市第七人民医院临床心理科和绍兴市心理咨询师职业培训学校联合举办，由绍兴市第七人民医院临床心理科心理咨询师钱磊老师主讲。

活动一开始，钱老师就向各位家长抛出问题：您怎么认同“让孩子赢在‘起跑线’”？有1/3的家长表示认同，其他小朋友都在学，不想让自己的孩子落下。有2/3的家长表示不认同，越来越多的兴趣班、补习班只会让“起跑线”更加提前，不断加重孩子的负担，不利于孩子的成长发展。

随后，钱老师向各位家长了解了孩子的情况。每位家长都踊跃发言，争相发表意见，活动气氛非常活跃。带着孩子的问题、家长的疑惑，钱老师渐渐将家长引入正题。

钱老师提出，如今的兴趣班变成了技能班，不在于培养孩子的兴趣，只是想让孩子适应如何快速提早进入学习状态。4-6岁的儿童不仅需要学习外在的技能，更重要的是心理层面的教育，要学会与父母形成最初的分别，养成社会技能的状态。在孩子的教育问题中，父母的教养方式是十分重要的。鲍姆林特提出的四种教养方式：权威型（高回应高要求）、放纵型（高回应低要求）、专制型（低回应高要求）、忽视型（低回应低要求）。在以往的研究中，权威型的教育方式被认为是最好的。但在2009年的研究中发现，权威型教养方式下的孩子退学率和休学率在不断上升。

    著名美术教育家郭绍刚先生说过：“现在很多人说‘不要让孩子输在起跑线上’，我认为，起跑线不是在学校，也不是在补习班，而是在家庭。”家庭教育是核心。如何做好家庭教育，钱老师提出了四个环节：父母的共同参与、情绪理解能力、知识的获取方式、专注能力。

在家庭教育中，必须父母共同参与。而现实中父亲参与缺失是存在的。父亲角色是非常重要的，为什么也要父亲参与呢？原因有三点：第一，过度亲密的亲子关系是对婚姻关系的破坏。第二，在过度亲密的亲子关系中，父亲无法分担母亲的情绪，母亲的情绪会向孩子发泄，孩子无力处理，只能承担母亲的情绪。第三，较母亲而言，父亲没有能力、方法教育，无法行使丈夫的能力。

情绪理解能力是让孩子能够识别当下的情绪，然后学习正确表达情绪，在表达情绪的同时想一想是否有解决的办法。

知识的获取方式是阅读。如何培养阅读习惯？第一，书本要放到孩子能够够到的地方，这样可以随时随地让孩子进行阅读。第二，父母也要有阅读的习惯，因为孩子会模仿父母的阅读习惯。第三，进行亲子阅读。

专注能力的培养其实是对孩子独处能力的培养。生活中，一些孩子在老师、父母的陪伴下学习很认真，但只有自己一个人时自控力就变差了。所以，要让孩子能够独处，多培养专注能力。

活动最后，钱老师和各位家长探讨了家庭教育的方式方法，也为孩子存在的一些问题提出了自己的意见和建议。