其实每个人的一生都在完成“认识你自己”的课题。

       印度影片《嗝嗝老师》讲述了女主角奈娜·玛瑟身患神经系统疾病图雷特综合症，时常不受控制地痉挛，发出类似打嗝的声音。她从小受到周围人的嘲笑，读书上学频频被拒，终于遇到了一位愿意接纳她的校长，让她默默认定将来要当一名好老师。经过许多求职失败后，奈娜·玛瑟终于收到来自母校圣蒂克学校的聘用，带领全校最差的9F班的14名贫困生实现了人生逆袭。

       总是对生活微笑，看起来很容易，其实很难。

       8岁的小贝现读小学二年级，他从一年级下学期期末前开始出现了不自主眨眼睛现象，几乎每天都有。二年级开学后不久还出现了无故摇头现象，紧张的时候尤为明显，上课时也会出现。身边的同学认为他是故意调皮或恶作剧，于是开始嘲笑小贝，甚至孤立他。而小贝也会下意识的想要努力控制一下自己，甚至上课的时候，为了防止不自主眨眼睛，他总是用小手托着脑袋然后把眼睛撑得大大的，但是无济于事。

       抽动障碍，是一种起病于儿童期或青少年时期的神经精神障碍，表现为运动抽动和发声抽动的疾病。根据发病年龄、临床表现、是否伴有发声抽动、病程等，可分为：短暂性抽动障碍、慢性运动或发声抽动障碍、发声与多种运动联合抽动障碍（即抽动秽语综合征TS）。根据资料：5%-20%的学龄儿童曾有过短暂性抽动病史，慢性抽动障碍的患病率为1%-2%，TS的患病率为0.05%-3%，男女患病比例约为3:1。目前该病的病因与发病机制尚未完全明确，可能与遗传因素、神经生物学因素、神经免疫因素、社会心理因素及其他因素等有关。

       短暂性抽动障碍是最常见的一种抽动障碍，主要表现为简单的运动抽动，比如挤眼、耸鼻、耸肩、张嘴、摇头、扮鬼脸、斜颈等，少数出现简单发声抽动，比如清嗓、咳嗽、吸鼻、哼哼声等。大多数对日常学习和生活无明显影响，部分患儿自行缓解，病程在1年以下。

       慢性抽动障碍，主要表现为运动抽动，少数表现为发声抽动，有些表现为两种抽动交替出现，但一般不会同时存在。一般对患儿日常学习和生活影响较小，病程在1年以上。

       抽动秽语综合征，是最严重的一种。运动抽动和发声抽动同时存在，还存在多种共病现象，20%-60%的患儿共患强迫障碍，50%的患儿共患注意缺陷多动障碍，即多动症。该障碍症状累计部位多，病程持续迁延，发作次数频繁，共患病多，对患儿的学习、生活和身心健康影响较大。

       发现该病后，及时的综合治疗很关键，主要是药物治疗和心理治疗，心理治疗包括有支持性心理治疗、家庭治疗、认知治疗、行为治疗等。对短暂性抽动障碍或症状较轻的可采用心理治疗。若发病起因是心理因素影响，应调整环境及积极消除不利的心理因素。应加强健康宣教，抽动障碍是一种病，而并非患儿有意做出动作、声音等来扰乱课堂秩序，不应该歧视他们、对他们有偏见，也不要去过分关注他们，因为过分关注或者强行要求患儿控制症状，可能使得他们更紧张，从而加重症状。要合理安排患儿的学习和生活，根据病情可适当减轻学习负担，避免过度兴奋紧张、疲劳、感冒等。对于慢性抽动障碍、TS或者症状严重影响了日常生活学习的，以药物治疗为主，同时结合心理治疗。

       面对困难，我们都要迎难而上、永不言弃，坚持自己、喜爱自己、接纳自己，全力以赴做最好的自己！