浩浩是一个特别的孩子，8岁的他不爱讲话，不喜欢和小朋友玩，不参加集体游戏，也不玩玩具，爸爸妈妈无奈带浩浩来到绍兴市第七人民医院精神心理科吴景竹副主任医师的诊室。面对医生，浩浩显得很局促，他不知道该怎么打招呼，被妈妈多次要求后突然在地上打起了滚，嘴里还发出“呜呜”声。直到被告知他可以马上离开后，浩浩停止了吵闹，紧紧拉着妈妈的手，躲到妈妈身后。

妈妈表示很苦恼，孩子不愿意和其他人交流，经常盯着她，最近开始莫名其妙地发脾气、哭闹，甚至还会砸东西，吃饭也变得格外挑剔，以至于无法继续在“特殊学校”学习，这也使得妈妈无法正常工作。

经过一系列问诊和检查后，吴景竹医师诊断浩浩得的是儿童孤独症伴发情绪和行为异常，她表示这是需要精神科干预的。经过3个月的系统治疗，浩浩的病情得到了稳定，他终于回到了校园，而妈妈也终于可以安心去工作了。

2024年4月2日是第17个“世界孤独症日”，今年的主题为“全生涯服务，全方位关爱”，旨在引导社会共同关注孤独症儿童的家长及提供服务的群体，聚焦家长、特教老师、康复师，关注与支持他们就是对孤独症儿童的关爱！

什么是孤独症？

孤独症，又称为自闭症、孤独症谱系障碍，起于婴幼儿时期，是以社会交往与沟通能力低下、语言发育迟缓、兴趣窄、行为刻板为核心症状的发育性疾病。症状通常在患儿3岁之前开始显现，在5岁以内表现得比较明显，以后可有缓慢的改善。不同孩子社会功能受损的程度有所不同，可并发焦虑障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、心境障碍等情绪和行为异常。大家所熟知的迈克尔·杰克逊就患有孤独症，但他没有放弃追求自己独特的音乐梦想，他的音乐不仅赢得了全球粉丝的喜爱，也改变了人们对孤独症的认知。

孤独症的临床表现有哪些？

1.社会交往障碍

缺乏与人交往的兴趣，不能与家人正常交流，也不能建立同伴关系，对他人的友好或厌弃没有反应。不能参与互动，缺乏同情心。缺乏与其他人分享爱的能力，也不会主动寻求安慰。不能理解社交规则。

2.交流障碍

语言理解能力差，说话显得非常机械性，显得平淡、呆板。语言发育迟缓甚至不发育，无法表达自己的心境。眼神、面部表情和肢体动作等非语言交流也存在障碍。通常喜欢用最原始的哭、笑等表达情感，不善于用点头、摇头等表达含义。对细节的异常关注，往往只关注玩具的局部，而不是整体。

3.刻板的思维和行为

比如挑食，只吃特定食物。反复做机械的动作等。

孤独症需警惕早期症状

    出生后12个月时，无任何语言、指示动作或其他手势。

    出生后16个月时，不会使用单一词汇。

    出生后24个月时，除了重复短语（模仿言语）外无2个字以上的自发短语。

孤独症治疗原则

1.药物治疗

抗精神病药改善患儿的易激惹、多动、坐立不安、节律性运动、情绪不稳、发脾气、重复行为、攻击或自伤行为，改善社交行为。

抗抑郁药改善患儿情绪、重复行为、自伤、攻击行为。

治疗注意缺陷多动障碍药物改善患儿过度活动、注意障碍。

改善和促进脑细胞功能的药物治疗。

2.康复训练

目的：目前公认改善患者的症状、提高患者生活质量的最有效方法。可以促进患者语言发育、提高社交能力、掌握生活技能。

3.心理治疗

目的：强化已经形成的良好行为，矫正刻板行为、自残自伤行为、攻击他人行为。常用方法：家庭治疗、心理咨询等。

4.其他治疗

感觉统合训练：目的是提高患儿对周围环境的兴趣，增强注意力，促进社交。听觉统合训练：目的是改善语言障碍、交往障碍等。

患有孤独症的孩子，往往更能够关注于自己的领域。孤独症患者可能终其一生都孤孤单单，也可能在获得关注、支持后创造出自己的一片天。

4月2日“世界孤独症日”，让我们关爱孤独症患儿，让无意间落入凡尘的“星星的孩子”，也能在现实社会中开花结果！

科室介绍

普通精神科七病区成立于2009年3月，以女性精神疾病诊疗、科研、教学为主，在精神疾病的预防、治疗以及重性精神疾病管理中发挥了重要作用。病区主要诊治女性精神分裂症、情感性精神障碍、分离转换障碍、痴呆、躯体疾病伴发精神障碍、精神发育迟滞等疾病。科室在学科建设的推动下，紧紧围绕医疗服务、人才培养、科学研究等方面来开展工作，在药物和传统心理治疗的基础上，开展无抽搐电休克治疗、重复经颅磁刺激、文体训练、作业疗法、工娱治疗等。以病人满意度为衡量医疗护理服务质量的标尺，深化“以患者为中心”的服务理念，建设成了一支精通业务、作风务实、结构合理的精神卫生医疗护理专业团队。