“齐天大圣”、“美人鱼”、“白雪公主”......我们小时候都听过许多神话、童话，然后想象自己是不是可以成为所向披靡的孙大圣，是不是可以成为美丽幸福的公主。但慢慢长大后才知道，原来童话故事在现实中并不存在。于是，在给孩子讲故事时我们会犹豫——要不要告诉孩子并不存在百战百胜的孙悟空，也并不存在吃了“死而复生”的白雪公主。

许多的父母可能都在内心都经历过这样的“进退两难”，一边认为孩子还小，希望他可以相信童话，无忧无虑地长大；一边又担心一味地相信童话，会不会让孩子在成长过程中无法面对“生活的苦”。

所以，父母到底该不该告诉孩子童话其实是假的？

童话在孩子成长过程中的重要作用

每个年龄段的孩子对世界的认识和理解都是不同的，我们应该尊重孩子的成长规律。

认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段，其特点是思维主要是凭借事物的具体形象的联想来进行的。尽管他们已经能运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑推理。

童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。童话可以在各个方面帮助儿童。在儿童成长的许多方面，童话都可以有所帮助：

1）启发心智：童话的特殊艺术手段，接近儿童心理特征、思维特征，所以借助童话所传达的思想品德教育、社会知识传授，最易于儿童接受。

2）发展想象：童话的基本特征是幻想，而且是丰富、神奇的幻想，是激发儿童想象和幻想能力的最好形式。

3）培养美感：优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给儿童以巨大的美的享受。童话中的人物、故事，有色彩有节奏，被幻想笼罩着的一切都是美的。

4）增长知识：儿童的许多知识是从童话中获得的，例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，等等。

5）愉悦童心：童话是孩童事情重要的快乐源泉。童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋更加剧了快乐的感受。

该不该告诉孩子童话是假的？

童话虽然美好，但孩子也需要拥有对面现实的勇气。关于童话的真假，父母可以分阶段来告诉孩子：

1）3岁之前：不要告诉孩子

3岁之前的孩子自我认知才刚萌芽，还不具备消化这个消息的能力。过早告诉孩子只会徒增困扰，而且''童话是假的''这个消息对孩子的打击可能超乎我们的预想，也剥夺了孩子去经历、体会美好的权利。

2）当孩子开始意识''童话可能是假''时，可以适当引导孩子

当孩子问你：''童话是不是真的？''说明孩子已经具备了自己的逻辑判断能力，更具备了区分现实和幻想的能力，家长这时候可以告诉孩子其实世界上没有童话。一定要运用逻辑，肯定孩子的思考，分清童话里哪部分是真的，哪部分是假的，引导孩子一步步区分童话和现实。

在生命之初，孩子需要是是爱和想象力，他们需要有美好的故事滋养内心，从而对这个世界充满期待。长大后，即使发现了生活的阴暗面，他依旧会热爱生活，因为他曾经看过美好，愿意继续追寻美好。这才是我们希望看到的，孩子未来的样子。这是童话的力量，也是让我们被孩子治愈，再次成长的力量。