为激发学习兴趣，增强教学效果，实施更加精准的护理服务，我院护理教学引入PBL循证思维学习法，突破了传统“传帮带”教学模式的限制。

    PBL循证思维学习法是一种以问题为导向，以学生为主体，强调以合作的方式共同解决复杂的、实际的临床护理问题，进而赋予学生终生学习与探索医学未知领域的能力。以“提高静脉穿刺成功率”为例，该小组将周围静脉输液术和留置静脉输液术作为探索方向，指导各护理人员通过临床实践、业务学习、文献查找等方法，不断发现问题、讨论问题、解决问题，进一步规范静脉穿刺进针角度、握针姿势、穿刺手法等内容，成功率由原先的88%提高为95%。

    目前我院开展的PBL教学主要涉及医患沟通加强、精神病人外逸率降低、实习人员带教质量提高等问题，锻炼了护理人员文献检索能力、归纳总结能力、语言表述能力和主导学习能力，营造了轻松、主动的学习氛围，取得了阶段性的成效。